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比尔·盖茨曾说：“如果我们有了一点成功便觉得了不起，这是不可取的行为。然而如果我们为自己的成功自鸣得意时，有一个人来教训我们一番，那么，我们就可以称之幸运了。”孩子因为自负而带来不幸的话，很大程度上是父母的责任。
自负是在精神与心灵上的一种盲目。自负者的致命弱点是不愿改变自己的态度或接受别人的观点。自负者不知道接受批评即是针对自己的弱点提出纠正的办法，是改变过去固执己见、唯我独尊的形象的良药。
自负者的心里是满满的优越感，在一颗习惯了被欣赏与被感激的心里，自负成了理所当然的一种心态。可当自负的心被现实颠覆了的时候，带来的就不仅是脸面上的尴尬，还有人生永远的痛。这就像有人说的那样：自负是人自己挖掘的一个陷阱，当孩子得意忘形的时候，常常堕入其中。自负的孩子往往自欺欺人，吞掉了苦果还要装出甜蜜的样子，自负害人，它甚至能夺走人的生命。
沈武两年前是以全省第一的成绩考入这所全国重点中学。进校后，学校领导、老师、特别是他的班主任，对他是重视有加。在沈武生活的小镇，他成了镇上人骄傲的资本；在学校里，沈武成为了全校闻名的人物，无人不知、无人不晓。
面对老师的宠爱、同学的羡慕以及一些人的吹捧，沈武有了飘飘然的感觉。他想当然地认为自己是最棒的，从此，他经常因为觉得老师讲课讲得不好而不去上课，也从不参加集体活动。他时常沉浸于武侠小说、言情小说的世界里。他自负地认为，自己这么聪明，对付考试是小菜一碟。就这样，虽然他从未在考试中掉队，但为人不容他乐观。在三好学生的人选中，同学们总是不会选他。自己得不到三好学生的荣誉，他就说别人只会死读书；自己评不上优秀称号，他就说别人只会溜须拍马、笼络人心。到了高三，学校两个保送上清华的名额自然没有他的份。他只有自己考上大学——这也是水到渠成的事，他自负地认为，自己是省第一，我不上名牌大学还有谁能上。
于是，他自负地向全班同学宣称，他要考上全国最著名大学。从此，他似乎是更加努力地学习了，无奈由于心态不正，他学习起来总是力不从心。
自负心理容易使人意志脆弱，经不起挫折和打击。在高三最后一次模拟考试公布成绩时，他的成绩突然掉了下来。第二天早上，人们在学校五层高的办公楼前发现了沈武的尸体，他的口袋里装着一份浸透了鲜血的遗书。他说：“因为我知道自己再也骄傲不起来了，对我而言，没有了骄傲的资本就如同剥夺了自己的生命。”
在深深惋惜沈武年轻的生命的同时，更察觉了人性的深处的悲哀，也许沈武到最后也不知道是自负让他失去了生存的勇气，是自负剥夺他的生存的欲望。
一般地说，自负的孩子多具有某种先天优势，这使他们不能正确客观地评价自己，因而就得意忘形，目空一切。所以王尔德说：“人们把自己想得太伟大时，正是显示本身的渺小。”自负者习惯沉浸于虚无的胜利幻想中，他们常常因为一次的成功就自我满足，眼前显现的永远是早已逝去的鲜花与掌声。把别人给予他们的荣誉看作是理所当然的，他们不能静下心来想一想如今自己都做了些什么，都收获了什么。自负的孩子总认为曾经的成功能长久，总认为别人一直会甘拜下风。所以，他们自视清高、目中无人，更有甚者非但自己不思进取，还伺机嘲讽别人的努力，这种扭曲的心理，最终会给自己导演出悲惨的人生。
1.不要过高评价自己。或许你有一定的潜力，最重要的是你要把它发挥出来，变成实际的能力和成果。
2.做事之前要做正确估计。一件事如果你凭自己的能力非常吃力，很难达到，就不要去“硬啃”。
比尔·盖茨曾说：“如果我们有了一点成功便觉得了不起，这是不可取的行为。然而如果我们为自己的成功自鸣得意时，有一个人来教训我们一番，那么，我们就可以称之幸运了。”孩子因为自负而带来不幸的话，很大程度上是父母的责任。
自负是在精神与心灵上的一种盲目。自负者的致命弱点是不愿改变自己的态度或接受别人的观点。自负者不知道接受批评即是针对自己的弱点提出纠正的办法，是改变过去固执己见、唯我独尊的形象的良药。
自负者的心里是满满的优越感，在一颗习惯了被欣赏与被感激的心里，自负成了理所当然的一种心态。可当自负的心被现实颠覆了的时候，带来的就不仅是脸面上的尴尬，还有人生永远的痛。这就像有人说的那样：自负是人自己挖掘的一个陷阱，当孩子得意忘形的时候，常常堕入其中。自负的孩子往往自欺欺人，吞掉了苦果还要装出甜蜜的样子，自负害人，它甚至能夺走人的生命。
沈武两年前是以全省第一的成绩考入这所全国重点中学。进校后，学校领导、老师、特别是他的班主任，对他是重视有加。在沈武生活的小镇，他成了镇上人骄傲的资本；在学校里，沈武成为了全校闻名的人物，无人不知、无人不晓。
面对老师的宠爱、同学的羡慕以及一些人的吹捧，沈武有了飘飘然的感觉。他想当然地认为自己是最棒的，从此，他经常因为觉得老师讲课讲得不好而不去上课，也从不参加集体活动。他时常沉浸于武侠小说、言情小说的世界里。他自负地认为，自己这么聪明，对付考试是小菜一碟。就这样，虽然他从未在考试中掉队，但为人不容他乐观。在三好学生的人选中，同学们总是不会选他。自己得不到三好学生的荣誉，他就说别人只会死读书；自己评不上优秀称号，他就说别人只会溜须拍马、笼络人心。到了高三，学校两个保送上清华的名额自然没有他的份。他只有自己考上大学——这也是水到渠成的事，他自负地认为，自己是省第一，我不上名牌大学还有谁能上。
于是，他自负地向全班同学宣称，他要考上全国最著名大学。从此，他似乎是更加努力地学习了，无奈由于心态不正，他学习起来总是力不从心。
自负心理容易使人意志脆弱，经不起挫折和打击。在高三最后一次模拟考试公布成绩时，他的成绩突然掉了下来。第二天早上，人们在学校五层高的办公楼前发现了沈武的尸体，他的口袋里装着一份浸透了鲜血的遗书。他说：“因为我知道自己再也骄傲不起来了，对我而言，没有了骄傲的资本就如同剥夺了自己的生命。”
在深深惋惜沈武年轻的生命的同时，更察觉了人性的深处的悲哀，也许沈武到最后也不知道是自负让他失去了生存的勇气，是自负剥夺他的生存的欲望。
一般地说，自负的孩子多具有某种先天优势，这使他们不能正确客观地评价自己，因而就得意忘形，目空一切。所以王尔德说：“人们把自己想得太伟大时，正是显示本身的渺小。”自负者习惯沉浸于虚无的胜利幻想中，他们常常因为一次的成功就自我满足，眼前显现的永远是早已逝去的鲜花与掌声。把别人给予他们的荣誉看作是理所当然的，他们不能静下心来想一想如今自己都做了些什么，都收获了什么。自负的孩子总认为曾经的成功能长久，总认为别人一直会甘拜下风。所以，他们自视清高、目中无人，更有甚者非但自己不思进取，还伺机嘲讽别人的努力，这种扭曲的心理，最终会给自己导演出悲惨的人生。
1.不要过高评价自己。或许你有一定的潜力，最重要的是你要把它发挥出来，变成实际的能力和成果。
2.做事之前要做正确估计。一件事如果你凭自己的能力非常吃力，很难达到，就不要去“硬啃”。