，然后点击“添加到主屏幕”怎样做好班主任工作 (1/2)
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班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。一个班级学生思想觉悟的高低、组织纪律的好坏、学习成绩的优劣，多半与班主任的工作方法直接相关。班主任工作千头万绪零星琐碎，要当好班主任，光凭热情是不免够的，还需要讲究策略方法，也就是班主任艺术，只要我们抓住了班级管理的规律性，工作起来就会得心应手，有条不紊，达到事半功倍的效果，下面就如何做好班主任工作谈谈自己粗浅的体会。
一、全面研究和了解学生是做好班级工作的前提
要教育学生，就要了解学生。俗话说：“一母生九子，九子各不同”何况学生来自四面八方。客观事物是复杂的，人更是复杂的，若干学生集于学校之中就形成了一个复杂的集合体，各种社会因素会影响到学生中来。要做好班主任工作，就应该分析了解每一个学生，了解每个学生的性格、特长爱好、品德情况、身体情况、学业成绩、学习态度等等，根据每个学生的特点，辅之有效的方法，有的放矢，对症下药地进行教育，有针对性地做好班级工作。
二、热爱学生是教好学生的基础
我做班主任工作多年，最深刻的体会就是对待学生要有一颗慈母心，要在生活上和学习上关心学生。有句名言：“没有爱，就没有教育。”师爱是教育的灵魂，是师生之间联系的桥梁。我们想，家长把孩子交给老师，是对老师最大的信任，老师爱学生是师德、是天职，老师对学生要有母爱，而且要高于母爱。每逢雨雪天，远路的学生不能回家，我拿出饭票给他们；学生病了，我就领他们去卫生所治疗，为他们垫付药费，及时给予关心，并帮助其补上功课。注意观察学生情绪的，及时了解分析学生的思想问题，在精神上抚慰学生。俗话说：“人心换人心，四两换半斤”学生在班主任老师殷殷深情的感动下，就会把老师当成他们的知心人，对老师敞开心扉，倾吐心声。在爱的付出中换得学生的尊重，这更能增进师生之间的感情。
三、组织培养良好的班集体是班主任工作的中心环节
大教育家马卡连柯说过：“集体是个人的老师。”能否组建一个坚强的班集体，是评价班主任工作的一个重要客观依据。良好的班集体一旦形成，就成为班主任开展工作的有力助手。几十个学生简单地组合在一起，并不是一个健全的班集体，它需要班主任深入细致的工作，需要集体成员间的心理相容，这样才能使集体呈现出团结一致、精神愉快、生机勃勃的景象。具体说来，我们可以从下面几个方面着手。
1、建立班集体的正常秩序。
这是造就坚强班集体的起始一步。建立必要的规章制度，以此来约束学生的不良行为，使集体的活动有条不紊地进行，为良好班集体的形成打下“基础”
2、帮助学生确立共同的奋斗目标。
目标是学生努力的方向，有了共同的奋斗目标，有助于调动学生的积极性，协调步伐，使集体沿着正确方向迅速发展。班主任要善于不断提出能振奋学生精神、鼓舞学生前进又符合本班学生实际的奋斗目标，包括近期目标和远景目标，做到目标具体、明确。
3、建立一支良好的学生工作队伍。
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班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。一个班级学生思想觉悟的高低、组织纪律的好坏、学习成绩的优劣，多半与班主任的工作方法直接相关。班主任工作千头万绪零星琐碎，要当好班主任，光凭热情是不免够的，还需要讲究策略方法，也就是班主任艺术，只要我们抓住了班级管理的规律性，工作起来就会得心应手，有条不紊，达到事半功倍的效果，下面就如何做好班主任工作谈谈自己粗浅的体会。
一、全面研究和了解学生是做好班级工作的前提
要教育学生，就要了解学生。俗话说：“一母生九子，九子各不同”何况学生来自四面八方。客观事物是复杂的，人更是复杂的，若干学生集于学校之中就形成了一个复杂的集合体，各种社会因素会影响到学生中来。要做好班主任工作，就应该分析了解每一个学生，了解每个学生的性格、特长爱好、品德情况、身体情况、学业成绩、学习态度等等，根据每个学生的特点，辅之有效的方法，有的放矢，对症下药地进行教育，有针对性地做好班级工作。
二、热爱学生是教好学生的基础
我做班主任工作多年，最深刻的体会就是对待学生要有一颗慈母心，要在生活上和学习上关心学生。有句名言：“没有爱，就没有教育。”师爱是教育的灵魂，是师生之间联系的桥梁。我们想，家长把孩子交给老师，是对老师最大的信任，老师爱学生是师德、是天职，老师对学生要有母爱，而且要高于母爱。每逢雨雪天，远路的学生不能回家，我拿出饭票给他们；学生病了，我就领他们去卫生所治疗，为他们垫付药费，及时给予关心，并帮助其补上功课。注意观察学生情绪的，及时了解分析学生的思想问题，在精神上抚慰学生。俗话说：“人心换人心，四两换半斤”学生在班主任老师殷殷深情的感动下，就会把老师当成他们的知心人，对老师敞开心扉，倾吐心声。在爱的付出中换得学生的尊重，这更能增进师生之间的感情。
三、组织培养良好的班集体是班主任工作的中心环节
大教育家马卡连柯说过：“集体是个人的老师。”能否组建一个坚强的班集体，是评价班主任工作的一个重要客观依据。良好的班集体一旦形成，就成为班主任开展工作的有力助手。几十个学生简单地组合在一起，并不是一个健全的班集体，它需要班主任深入细致的工作，需要集体成员间的心理相容，这样才能使集体呈现出团结一致、精神愉快、生机勃勃的景象。具体说来，我们可以从下面几个方面着手。
1、建立班集体的正常秩序。
这是造就坚强班集体的起始一步。建立必要的规章制度，以此来约束学生的不良行为，使集体的活动有条不紊地进行，为良好班集体的形成打下“基础”
2、帮助学生确立共同的奋斗目标。
目标是学生努力的方向，有了共同的奋斗目标，有助于调动学生的积极性，协调步伐，使集体沿着正确方向迅速发展。班主任要善于不断提出能振奋学生精神、鼓舞学生前进又符合本班学生实际的奋斗目标，包括近期目标和远景目标，做到目标具体、明确。
3、建立一支良好的学生工作队伍。
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