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8月23日,教育部有关负责人就近日印发的中小学班主任工作规定予以解读,针对一些地方和学校出现了不敢管学生的现象,规定第十六条明确指出:班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
读来有几句话如梗在喉,不吐不快。
首先我们得弄清楚哪些地方出现了教师不敢管学生的现象,为什么教师不敢批评、不愿批评学生,不外这两类学生,一是城市的独生子女,两是农村的留守孩子。对城市里的孩子,这些“龙子龙孙”们也的确有点太娇生惯养了,那些家长们希望、渴望、盼望自己的孩子成龙成凤,将来龙飞凤舞,却自己把孩子像家畜一样科学饲养,让孩子过着家畜一样的生活,这怎么能磨练他们的龙性?什么土壤长什么庄稼,在这样的环境下再优质的品种也只能退化成玩偶。这些孩子在家对爷爷奶奶、爸爸妈妈、姥姥姥爷称王称霸惯了,对老师的批评怎么能受得了?老师语气稍微重一点就告家长,不去学校了,不上学了,家长就会找老师麻烦,甚至上访校长或教育局,对这样的学生老师还怎么敢管?一个班五六十名学生,性格各异,良萎不齐,众口难调啊,所以,对这些学生再有责任心的老师也只能漠然视之了,结果受伤的只能是自己的孩子。另一种是农村留守儿童及少年,跟城市里的孩子正好是两个极端,很多都是信马由缰惯了,缺少正常的父爱母爱,农村教师绝大部分又是代课女教师居多,一些孩子还敢跟老师动粗呢,稍大一点的有的甚至还想非礼女教师,你让老师怎么管?她敢管学生才怪。所以只能让这些学生听天由命去吧。老谋子的一个都不能少那是艺术,代表不了全体,更何况老谋子本身就是个异类。
其次,什么是适当方式?苦口婆心、语重心长或者声色俱厉吗?班主任亲自罚站、揪头发、打手心算不算?让同学互相拧耳朵、扇耳光算不算?或者罚离开教室到外面操场示众算不算?
第三,除了班主任,教导处主任有没有的权利?校长有没有权利?其他任课老师有没有权利?可不可以管?不是班主任是不是见到违反校规校纪的学生或现象就可以不管不问、视若无睹、放任自流、听之任之呢?
所以啊,中国的教育大臣们,别玩深沉了,别玩文字游戏了,还是按咱孔老夫子传下来的法儿办吧,每位教师统一发一把戒尺,哪个学生上课不听话,不好好学习,直接了当打手心,痛痛快快、明明白白的打,谁也别心疼,我就不信有管不住的学生。少年强则中国强,连一个学生都不敢管,都管不了,中国还有什么未来。
8月23日,教育部有关负责人就近日印发的中小学班主任工作规定予以解读,针对一些地方和学校出现了不敢管学生的现象,规定第十六条明确指出:班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
读来有几句话如梗在喉,不吐不快。
首先我们得弄清楚哪些地方出现了教师不敢管学生的现象,为什么教师不敢批评、不愿批评学生,不外这两类学生,一是城市的独生子女,两是农村的留守孩子。对城市里的孩子,这些“龙子龙孙”们也的确有点太娇生惯养了,那些家长们希望、渴望、盼望自己的孩子成龙成凤,将来龙飞凤舞,却自己把孩子像家畜一样科学饲养,让孩子过着家畜一样的生活,这怎么能磨练他们的龙性?什么土壤长什么庄稼,在这样的环境下再优质的品种也只能退化成玩偶。这些孩子在家对爷爷奶奶、爸爸妈妈、姥姥姥爷称王称霸惯了,对老师的批评怎么能受得了?老师语气稍微重一点就告家长,不去学校了,不上学了,家长就会找老师麻烦,甚至上访校长或教育局,对这样的学生老师还怎么敢管?一个班五六十名学生,性格各异,良萎不齐,众口难调啊,所以,对这些学生再有责任心的老师也只能漠然视之了,结果受伤的只能是自己的孩子。另一种是农村留守儿童及少年,跟城市里的孩子正好是两个极端,很多都是信马由缰惯了,缺少正常的父爱母爱,农村教师绝大部分又是代课女教师居多,一些孩子还敢跟老师动粗呢,稍大一点的有的甚至还想非礼女教师,你让老师怎么管?她敢管学生才怪。所以只能让这些学生听天由命去吧。老谋子的一个都不能少那是艺术,代表不了全体,更何况老谋子本身就是个异类。
其次,什么是适当方式?苦口婆心、语重心长或者声色俱厉吗?班主任亲自罚站、揪头发、打手心算不算?让同学互相拧耳朵、扇耳光算不算?或者罚离开教室到外面操场示众算不算?
第三,除了班主任,教导处主任有没有的权利?校长有没有权利?其他任课老师有没有权利?可不可以管?不是班主任是不是见到违反校规校纪的学生或现象就可以不管不问、视若无睹、放任自流、听之任之呢?
所以啊,中国的教育大臣们,别玩深沉了,别玩文字游戏了,还是按咱孔老夫子传下来的法儿办吧,每位教师统一发一把戒尺,哪个学生上课不听话,不好好学习,直接了当打手心,痛痛快快、明明白白的打,谁也别心疼,我就不信有管不住的学生。少年强则中国强,连一个学生都不敢管,都管不了,中国还有什么未来。