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bsp;“你叫沙定远！记住！是定远！定远舰的定远！不要辱没了你名字！不要辱没了你的祖先！”，宋阳在宣侠父胸甲上画了一个方框中间又画了一个圆，“告诉我！他是谁！他是谁！”。
“畜牲！他是畜牲！”，沙述（字定远）爬起来抓起木枪疯了一样扑过去，“老子杀了你！”。
“啊！不要咬！不要咬！”……
三班出了个全科状元，是个牧师，还是个疯子，整个三班都是疯子。
三排是疯子，三连是疯子，二营全他么的疯子。
三排是不疯不行，不疯，宋子靖那个三班是真的往死里打。三连也不想疯，可三排那一群疯子扑上来，不疯就等着挨揍吧。
不是挨揍，是挨捅。没有人理解宋阳为什么这么喜欢拼刺，不是喜欢，是着了魔，每天脑子里转悠的就是想着怎么捅人。宋阳心里其实也很不理解，苏联教官不重视拼刺技术，是因为他们的刺枪术除了靠一身蛮力实在泛善可陈，日俄战争中在这方面吃过大亏也不好意思拿出来丢人现眼。后来的德国教官不重视，是因为德国陆军在传统上更重视步兵的射击速度和战场上持续性的火力，只有在巷战或堑壕突击战等个别情况下才进行白刃战，这一点并不符合当时中*队以日本为假想敌作战的实际情况。可问题是，别人可以不重视，中国教官有什么资格不重视？我们是真的没资格不重视，除了身高，在力量、体能、技术、火力、战术甚至作战意志等等各方面全面落后于人，由于拼刺训练不足，每一场白刃战官兵们都是凭借一腔热血与敌死拼，哪一战不是拿人命堆出来的，那一场胜利不是杀敌八百自伤三千的惨胜。黄埔军校的教官中很多都有日本军校背景，蒋校长就是毕业于东京振武学校，后来又入日本陆军第十三师团第十九联队为士官候补生，可日本陆军作战的精华他们却没有学来，甚至根本就没引起重视。
军人不是隔着几百米抠抠扳机就行了，军人必须要勇于直面凶狠的敌人要勇于刺刀见红，尤其是在这个时代，这一点往往就是决定胜负的关键。
“上刺刀！”。
训练用的木枪没有刺刀。宋阳也没有接受过拼刺训练。没有，也得按实战操作训练，没练过那就死命地练，课时不够那就逼着他们加，教官技术不行那就自己琢磨着练。后世解*放*军的拼刺技术天下闻名。那都是一枪一枪练出来的，是付出无数条生命的代价总结出来的，那些代价就包括这些黄埔军人。
“上刺刀！”。
“上刺刀！”。
“上刺刀！”。
……
拼刺训练训练的不仅仅是力量和技术，更能锻炼学员的作战意志，宋阳更知道拼刺训练在将来的对日作战中有多么重要，三班这些同学将来不出意外都将是抗日前线的指挥员，影响他们就可能影响一批部队，就可能挽救成百上千条中国*军人的性命。哪怕只能影响一个人，哪怕只能挽救一条生命，付出再多的汗水都是值得的。
“平时多流汗。战时少流血”。
“子弹打完了怎么办？敌人冲上来了怎么办？”，这是宋阳给自己的疯狂训练找的借口，“那就拼刺刀！”。
最先受影响的是宣侠父，考试考不过你，军姿比不过你。嗓门也大不过你。可我是黄埔一期！拼刺要是拼不过你，那我真是活该被退学。
“杀！”。突刺是拚刺的主要手段也是训练的重点。所有的学员都已初步掌握了突刺要领，两臂向目标用力推枪（左手主要掌握方向），同时以右脚掌的蹬力腰部的推力使身体向前，随即左小腿带动大腿向前踢出一大步，在左脚着地的同时刺中敌人，右脚自然地向前滑动。
宋阳的突刺又快又狠。宣侠父的引枪（把枪后拉一下再刺）动作还没结束，宋阳的木枪已刺中胸口。
“为什么要引枪？怕我不知道吗！再来！”。
“脚为什么要抬这么高？你的动作比我快？再来！”。
“瞪大眼睛！这是你死我活不是眉目传情！再来！”。
“抖什么！怕了？怕死就不要进黄埔！再来！”。
“为什么不挡！勇敢不是愚蠢！杀敌不是自杀！再来！”。
……宋阳的话没留一点情面，下手更是毫不留情。将自己在训练中所悟得的拼刺要领一条一条指点出来，听不听得进去要看你是以什么心态去听。掌握了要领，训练也没有什么可取巧的，每一枪都要当作不是你死就是我亡地去拼命，宋阳就是这么练出来的。
“谢谢班长”，宣侠父面色苍白地爬起来，最后一点骄傲也被毫不留情地剥个精光。宋阳以前没有练过拼刺，这从第一堂训练课就能看得出来，可短短不到半个月的时间，自己对上他居然就毫无还手之力，他在身高力量上是占有很大优势，但他能做到这样决不是仅仅依靠这些。立正敬礼，“请班长指教！”。
“看好了！杀！”，一个干净利落的垫步刺，草靶应声而倒，“突刺时，一要‘快’，二要‘狠’。‘快’，就是对准突刺点后迅速刺过去，不要引枪，那就等于告诉敌人——我要刺你了，敌人不是靶子不会站在那让你刺。‘狠’，就是要将两臂的推力腰部的推力和右脚的蹬力三力合成一股力，狠狠地刺向敌人。刺出后的姿势是：枪面向上，左臂伸直，枪托自然贴在右小臂内侧，左膝与脚面中央垂直，右腿伸直，身体成斜直线。
“拔枪时，左脚用力蹬地，推动身体向后移，同时两手将枪面稍向左旋转，猛力将枪刺拔出，收回左脚，成预备用枪姿势。
“全体都有，听我口令，突刺——刺！”。
“杀！”。
“垫步——刺！”。
“杀！”。
宋阳擅自修改拼刺训练教程并不违反校规，因为黄埔军校根本就没有。拼刺训练全凭教官根据经验口头传授，虽然各个教官所授技术大同小异，但在分解动作上和具体动作细节上却很含糊，没有相应的理论作支撑，也没有形成一套完整系统的训练教程。这给了宋阳一个机会，前世他的确没有接触过拼刺训练，但解放军的拼刺技术资料他却看过一些。单只练了‘突刺’、‘击打刺’这两个动作便杀得宣侠父毫无还手之力，千锤百炼出的技术不需要有任何怀疑。
“今天我们训练‘预备用枪’，预备用枪是拚刺的准备动作，同学们千万不要小看了。这个动作做好了，就能防守严密、利于进攻，并从精神上给敌人以威胁”，宋阳右手提枪以右脚掌为轴，身体半面向右转（即向右转45度），同时，左脚向前迈出一步，脚尖对正前方，两脚距离约与肩同宽，左脚中央线与右脚跟在一线上，两膝自然微屈，上体稍向前倾，重心落于两脚之间稍前。在出左脚的同时，右手以虎口的压力和四指的顶力‘啪’地一声迅速将枪向前稍左送出，左手迅速接握护木，虎口对正枪面，右手移握枪颈，置于第五衣扣右侧稍下，两臂紧贴身侧，枪面稍向左，刺刀尖约与喉部同高，并和左眼在一线上，两眼注视敌方。
只一个简单的预备动作就将一个军人的杀气和勇气表现得虎虎生风，“预备用枪的动作要领我归纳为 ‘压顶送，二同时，一般高’。压顶送，就是以虎口的压力和四指的顶力，将枪送出；二同时，就是转体、出脚和出枪要同时，两手握枪要同时；一般高，就是刺刀尖约与喉部同高……”。
“宋阳！”。
“到！”。
“稍息！”，朱棠（字铁香，入伍生队第二营中校营长）满意地点点头，“子靖，校长要见你”。
bsp;“你叫沙定远！记住！是定远！定远舰的定远！不要辱没了你名字！不要辱没了你的祖先！”，宋阳在宣侠父胸甲上画了一个方框中间又画了一个圆，“告诉我！他是谁！他是谁！”。
“畜牲！他是畜牲！”，沙述（字定远）爬起来抓起木枪疯了一样扑过去，“老子杀了你！”。
“啊！不要咬！不要咬！”……
三班出了个全科状元，是个牧师，还是个疯子，整个三班都是疯子。
三排是疯子，三连是疯子，二营全他么的疯子。
三排是不疯不行，不疯，宋子靖那个三班是真的往死里打。三连也不想疯，可三排那一群疯子扑上来，不疯就等着挨揍吧。
不是挨揍，是挨捅。没有人理解宋阳为什么这么喜欢拼刺，不是喜欢，是着了魔，每天脑子里转悠的就是想着怎么捅人。宋阳心里其实也很不理解，苏联教官不重视拼刺技术，是因为他们的刺枪术除了靠一身蛮力实在泛善可陈，日俄战争中在这方面吃过大亏也不好意思拿出来丢人现眼。后来的德国教官不重视，是因为德国陆军在传统上更重视步兵的射击速度和战场上持续性的火力，只有在巷战或堑壕突击战等个别情况下才进行白刃战，这一点并不符合当时中*队以日本为假想敌作战的实际情况。可问题是，别人可以不重视，中国教官有什么资格不重视？我们是真的没资格不重视，除了身高，在力量、体能、技术、火力、战术甚至作战意志等等各方面全面落后于人，由于拼刺训练不足，每一场白刃战官兵们都是凭借一腔热血与敌死拼，哪一战不是拿人命堆出来的，那一场胜利不是杀敌八百自伤三千的惨胜。黄埔军校的教官中很多都有日本军校背景，蒋校长就是毕业于东京振武学校，后来又入日本陆军第十三师团第十九联队为士官候补生，可日本陆军作战的精华他们却没有学来，甚至根本就没引起重视。
军人不是隔着几百米抠抠扳机就行了，军人必须要勇于直面凶狠的敌人要勇于刺刀见红，尤其是在这个时代，这一点往往就是决定胜负的关键。
“上刺刀！”。
训练用的木枪没有刺刀。宋阳也没有接受过拼刺训练。没有，也得按实战操作训练，没练过那就死命地练，课时不够那就逼着他们加，教官技术不行那就自己琢磨着练。后世解*放*军的拼刺技术天下闻名。那都是一枪一枪练出来的，是付出无数条生命的代价总结出来的，那些代价就包括这些黄埔军人。
“上刺刀！”。
“上刺刀！”。
“上刺刀！”。
……
拼刺训练训练的不仅仅是力量和技术，更能锻炼学员的作战意志，宋阳更知道拼刺训练在将来的对日作战中有多么重要，三班这些同学将来不出意外都将是抗日前线的指挥员，影响他们就可能影响一批部队，就可能挽救成百上千条中国*军人的性命。哪怕只能影响一个人，哪怕只能挽救一条生命，付出再多的汗水都是值得的。
“平时多流汗。战时少流血”。
“子弹打完了怎么办？敌人冲上来了怎么办？”，这是宋阳给自己的疯狂训练找的借口，“那就拼刺刀！”。
最先受影响的是宣侠父，考试考不过你，军姿比不过你。嗓门也大不过你。可我是黄埔一期！拼刺要是拼不过你，那我真是活该被退学。
“杀！”。突刺是拚刺的主要手段也是训练的重点。所有的学员都已初步掌握了突刺要领，两臂向目标用力推枪（左手主要掌握方向），同时以右脚掌的蹬力腰部的推力使身体向前，随即左小腿带动大腿向前踢出一大步，在左脚着地的同时刺中敌人，右脚自然地向前滑动。
宋阳的突刺又快又狠。宣侠父的引枪（把枪后拉一下再刺）动作还没结束，宋阳的木枪已刺中胸口。
“为什么要引枪？怕我不知道吗！再来！”。
“脚为什么要抬这么高？你的动作比我快？再来！”。
“瞪大眼睛！这是你死我活不是眉目传情！再来！”。
“抖什么！怕了？怕死就不要进黄埔！再来！”。
“为什么不挡！勇敢不是愚蠢！杀敌不是自杀！再来！”。
……宋阳的话没留一点情面，下手更是毫不留情。将自己在训练中所悟得的拼刺要领一条一条指点出来，听不听得进去要看你是以什么心态去听。掌握了要领，训练也没有什么可取巧的，每一枪都要当作不是你死就是我亡地去拼命，宋阳就是这么练出来的。
“谢谢班长”，宣侠父面色苍白地爬起来，最后一点骄傲也被毫不留情地剥个精光。宋阳以前没有练过拼刺，这从第一堂训练课就能看得出来，可短短不到半个月的时间，自己对上他居然就毫无还手之力，他在身高力量上是占有很大优势，但他能做到这样决不是仅仅依靠这些。立正敬礼，“请班长指教！”。
“看好了！杀！”，一个干净利落的垫步刺，草靶应声而倒，“突刺时，一要‘快’，二要‘狠’。‘快’，就是对准突刺点后迅速刺过去，不要引枪，那就等于告诉敌人——我要刺你了，敌人不是靶子不会站在那让你刺。‘狠’，就是要将两臂的推力腰部的推力和右脚的蹬力三力合成一股力，狠狠地刺向敌人。刺出后的姿势是：枪面向上，左臂伸直，枪托自然贴在右小臂内侧，左膝与脚面中央垂直，右腿伸直，身体成斜直线。
“拔枪时，左脚用力蹬地，推动身体向后移，同时两手将枪面稍向左旋转，猛力将枪刺拔出，收回左脚，成预备用枪姿势。
“全体都有，听我口令，突刺——刺！”。
“杀！”。
“垫步——刺！”。
“杀！”。
宋阳擅自修改拼刺训练教程并不违反校规，因为黄埔军校根本就没有。拼刺训练全凭教官根据经验口头传授，虽然各个教官所授技术大同小异，但在分解动作上和具体动作细节上却很含糊，没有相应的理论作支撑，也没有形成一套完整系统的训练教程。这给了宋阳一个机会，前世他的确没有接触过拼刺训练，但解放军的拼刺技术资料他却看过一些。单只练了‘突刺’、‘击打刺’这两个动作便杀得宣侠父毫无还手之力，千锤百炼出的技术不需要有任何怀疑。
“今天我们训练‘预备用枪’，预备用枪是拚刺的准备动作，同学们千万不要小看了。这个动作做好了，就能防守严密、利于进攻，并从精神上给敌人以威胁”，宋阳右手提枪以右脚掌为轴，身体半面向右转（即向右转45度），同时，左脚向前迈出一步，脚尖对正前方，两脚距离约与肩同宽，左脚中央线与右脚跟在一线上，两膝自然微屈，上体稍向前倾，重心落于两脚之间稍前。在出左脚的同时，右手以虎口的压力和四指的顶力‘啪’地一声迅速将枪向前稍左送出，左手迅速接握护木，虎口对正枪面，右手移握枪颈，置于第五衣扣右侧稍下，两臂紧贴身侧，枪面稍向左，刺刀尖约与喉部同高，并和左眼在一线上，两眼注视敌方。
只一个简单的预备动作就将一个军人的杀气和勇气表现得虎虎生风，“预备用枪的动作要领我归纳为 ‘压顶送，二同时，一般高’。压顶送，就是以虎口的压力和四指的顶力，将枪送出；二同时，就是转体、出脚和出枪要同时，两手握枪要同时；一般高，就是刺刀尖约与喉部同高……”。
“宋阳！”。
“到！”。
“稍息！”，朱棠（字铁香，入伍生队第二营中校营长）满意地点点头，“子靖，校长要见你”。