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bsp; 一目十行，过目不忘的非人记忆是万中无一，绝大多数人不可能只读一遍就将书中内容记住，因此有了第二遍、第三遍，这便是复习。
莘莘学子翻开书本复习，初见章节标目，因为已经读过，大脑立刻就会反映出内容梗概来，给他们造成一种全部都懂了的假象。
然而，这样便容易形成“忽略”。
因此不可默读，必须高声朗读，其目的就在于不管大脑如何判断，强行让大脑进入“专注”状态。
默读往往能一目十行，但放开声高声朗读，就必须把每一个细节过滤一遍，否则朗读就无法进行。如此就巧妙的回避了大脑“忽略细节”的这一特点了。
细节决定成败。
除此之外，朗读的过程也是将“抽象记忆”转化为“形象记忆”的过程。
高声朗读完，再加以归纳整理笔记，即囊括了各个细节，又把全过程转化成了形象记忆映入脑海。
最后，关上书，参照笔记，在旁人面前将内容讲解出来，这个过程中，大脑会把映入脑海里的场景一一重现，同时开始对这些场景进行整理，这个整理过程，就是“理解”。
讲学法三大步骤，最后一步“讲解”是重中之重，“讲”的目的是“解”，理解，让旁人理解，同时也让自己更理解。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
将自身所学对旁人讲出，过程中不但回顾自身所学，更借旁人不同于己的角度提出问题，借众人之力返照自身所学中的漏洞。
讲于人听，以人为镜，学海陶沙，芜菁明辨。
讲学法三大步骤。
第一步：一字不漏的高声朗读，在笔记本上把要点记录下来。
第二步：关上书参照笔记，能够随口讲出内容梗概，同时整理笔记。
第三步，结合自己所记忆、所理解，对旁人讲解自己于书中所获所感。
这三大步骤的最终目的有两个，借旁人视角寻找自己所学中的破绽，以及将语言文字的“抽象记忆”转化为场景图像的“形象记忆”。
如今的燊异不过心月峰一名内堂弟子，以他的身份欲寻人听自己讲课解惑，人选方面其实范围非常狭窄，好在范围虽狭窄，人群基数却非常丰厚……
仙渺派各峰的基层弟子。
因此，便有了竞武阙后，燊异对洛灵犀的那番做媒之请。
束脩之媒，师徒之谊。
单纯高洁，嗅不出一丝淫亵下作。
因此，星兽少女袭来之掌才在最后一刻顿住……
真是如此么？
怒火嚣腾间，翻掌攻向一人，而被攻击的这人不做任何闪挡，气定神闲的吐出四个字……这种情况下，比起这四个字的意思，此人于此情况的这番不合常理的应对，同样令人吃惊。
吃惊，所以攻势暂停。
除此之外，对于大别于红尘凡俗的星兽少女来说，束脩？什么东东？
……
“书锈……锈你个头啊！随便莫名其妙的说点东西，就想蒙混过关，本仙女是这么好骗的么！”
清叱激荡着山巅的风，扰动着半天的云，牵引着整个心月峰的氛围，更表明星兽少女的立场。
莫名其妙说个名词就想本姑娘放过你，没门没窗没地板，接招！！！
“嗯！？我都解释了，还动手！？”
“解释你个头啊！仙门败类，道宗****，受死吧！”
轰轰轰轰轰轰轰轰——！
彭彭！彭彭！彭彭！
乒乒乓乓乒乒乓乓——！
……
良久之后，心月峰独苗弟子冒着掌功气劲，向星兽少女解释了何为“束脩”，星兽的狂暴终于平息，却已留下饱经摧残的峰顶萧索。
洛灵犀微笑着靠了过来。
“师弟，之前我答应的是替你牵线搭桥，如今这二十六座桥已是兑现承诺，至于是否能令她们上桥，那就得看你自身了。”
即便那二十六人只是亢金峰的低阶弟子，即便洛灵犀是亢金峰主的得意爱徒，那些弟子依然不必遵从洛灵犀的话，去听一个仅仅弟子身份的他峰师兄讲课授业。
即便那人是内堂弟子，即便那人是曾经的天才，但他归根结底不过是一名弟子，他不是峰主，也不是长老。
事实上，洛灵犀本就没立场如此要求她们，她也从未那么做过，她所做的仅仅是向师妹们传递这个信息。
现在，有二十六名弟子对此事表现出了兴趣，但有兴趣并不表示她们一定会来。
这一点洛灵犀早就向燊异提到过，两人最初的约定，洛灵犀所要做的本就仅仅是传递信息而已。
如今，有二十六名弟子知晓了讲解授课之事，并且对此表露出兴趣，洛灵犀的承诺兑现了。
以独特的笑容，中和着因方才的追杀所落下的满身灰头土脸，燊异慢步上前。
“二十六名同门响应，师姐早已兑现承诺，接下来便是我这发起者的责任了。”
这句回答令洛灵犀好奇心大盛，她非常在意，这位于竞武阙大胜鲁冠的师弟，究竟准备用什么方法，让师妹们真正踏上那座桥，来到他面前。
燊异察觉到洛灵犀眼中的探求，神色淡然的他，仿佛一身尘土的狼狈不存在似地，取出一叠纸张，递给洛灵犀，这些纸就是他准备用的办法。
洛灵犀接过，端详起来，数息后，绝美容颜上露出怪异的神情。
“焱师弟，你……确定？”
bsp; 一目十行，过目不忘的非人记忆是万中无一，绝大多数人不可能只读一遍就将书中内容记住，因此有了第二遍、第三遍，这便是复习。
莘莘学子翻开书本复习，初见章节标目，因为已经读过，大脑立刻就会反映出内容梗概来，给他们造成一种全部都懂了的假象。
然而，这样便容易形成“忽略”。
因此不可默读，必须高声朗读，其目的就在于不管大脑如何判断，强行让大脑进入“专注”状态。
默读往往能一目十行，但放开声高声朗读，就必须把每一个细节过滤一遍，否则朗读就无法进行。如此就巧妙的回避了大脑“忽略细节”的这一特点了。
细节决定成败。
除此之外，朗读的过程也是将“抽象记忆”转化为“形象记忆”的过程。
高声朗读完，再加以归纳整理笔记，即囊括了各个细节，又把全过程转化成了形象记忆映入脑海。
最后，关上书，参照笔记，在旁人面前将内容讲解出来，这个过程中，大脑会把映入脑海里的场景一一重现，同时开始对这些场景进行整理，这个整理过程，就是“理解”。
讲学法三大步骤，最后一步“讲解”是重中之重，“讲”的目的是“解”，理解，让旁人理解，同时也让自己更理解。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
将自身所学对旁人讲出，过程中不但回顾自身所学，更借旁人不同于己的角度提出问题，借众人之力返照自身所学中的漏洞。
讲于人听，以人为镜，学海陶沙，芜菁明辨。
讲学法三大步骤。
第一步：一字不漏的高声朗读，在笔记本上把要点记录下来。
第二步：关上书参照笔记，能够随口讲出内容梗概，同时整理笔记。
第三步，结合自己所记忆、所理解，对旁人讲解自己于书中所获所感。
这三大步骤的最终目的有两个，借旁人视角寻找自己所学中的破绽，以及将语言文字的“抽象记忆”转化为场景图像的“形象记忆”。
如今的燊异不过心月峰一名内堂弟子，以他的身份欲寻人听自己讲课解惑，人选方面其实范围非常狭窄，好在范围虽狭窄，人群基数却非常丰厚……
仙渺派各峰的基层弟子。
因此，便有了竞武阙后，燊异对洛灵犀的那番做媒之请。
束脩之媒，师徒之谊。
单纯高洁，嗅不出一丝淫亵下作。
因此，星兽少女袭来之掌才在最后一刻顿住……
真是如此么？
怒火嚣腾间，翻掌攻向一人，而被攻击的这人不做任何闪挡，气定神闲的吐出四个字……这种情况下，比起这四个字的意思，此人于此情况的这番不合常理的应对，同样令人吃惊。
吃惊，所以攻势暂停。
除此之外，对于大别于红尘凡俗的星兽少女来说，束脩？什么东东？
……
“书锈……锈你个头啊！随便莫名其妙的说点东西，就想蒙混过关，本仙女是这么好骗的么！”
清叱激荡着山巅的风，扰动着半天的云，牵引着整个心月峰的氛围，更表明星兽少女的立场。
莫名其妙说个名词就想本姑娘放过你，没门没窗没地板，接招！！！
“嗯！？我都解释了，还动手！？”
“解释你个头啊！仙门败类，道宗****，受死吧！”
轰轰轰轰轰轰轰轰——！
彭彭！彭彭！彭彭！
乒乒乓乓乒乒乓乓——！
……
良久之后，心月峰独苗弟子冒着掌功气劲，向星兽少女解释了何为“束脩”，星兽的狂暴终于平息，却已留下饱经摧残的峰顶萧索。
洛灵犀微笑着靠了过来。
“师弟，之前我答应的是替你牵线搭桥，如今这二十六座桥已是兑现承诺，至于是否能令她们上桥，那就得看你自身了。”
即便那二十六人只是亢金峰的低阶弟子，即便洛灵犀是亢金峰主的得意爱徒，那些弟子依然不必遵从洛灵犀的话，去听一个仅仅弟子身份的他峰师兄讲课授业。
即便那人是内堂弟子，即便那人是曾经的天才，但他归根结底不过是一名弟子，他不是峰主，也不是长老。
事实上，洛灵犀本就没立场如此要求她们，她也从未那么做过，她所做的仅仅是向师妹们传递这个信息。
现在，有二十六名弟子对此事表现出了兴趣，但有兴趣并不表示她们一定会来。
这一点洛灵犀早就向燊异提到过，两人最初的约定，洛灵犀所要做的本就仅仅是传递信息而已。
如今，有二十六名弟子知晓了讲解授课之事，并且对此表露出兴趣，洛灵犀的承诺兑现了。
以独特的笑容，中和着因方才的追杀所落下的满身灰头土脸，燊异慢步上前。
“二十六名同门响应，师姐早已兑现承诺，接下来便是我这发起者的责任了。”
这句回答令洛灵犀好奇心大盛，她非常在意，这位于竞武阙大胜鲁冠的师弟，究竟准备用什么方法，让师妹们真正踏上那座桥，来到他面前。
燊异察觉到洛灵犀眼中的探求，神色淡然的他，仿佛一身尘土的狼狈不存在似地，取出一叠纸张，递给洛灵犀，这些纸就是他准备用的办法。
洛灵犀接过，端详起来，数息后，绝美容颜上露出怪异的神情。
“焱师弟，你……确定？”