，然后点击“添加到主屏幕” 依依中文网 www.eezw.net，我在天庭开网店无错无删减全文免费阅读！
高考是个热门话题，每年都不例外。
在网络上，关于高考的话题已经是火起来了，但无一例外，都是一片惨叫。
在微博上，基本全是诉苦的学生。
“天啊，求阅卷老师瞎了眼吧，多给我几分就好啊。”
“同求啊，阅卷老师干脆都瞎了吧，让我考上一本啊。”
“楼上的，你们太过分了，怎么能怪阅卷老师对不对，高考是我们自己考的，答案也是我们自己写的，怎么能怪阅卷老师呢？理所当然应该先让出题的老师去死啊，尼玛出这么难的题，还让不让我们活啊。”
“今年的高考题实在是太难了啊，我们东山省简直是难道突破天际。”
“呵呵，有我们湘南省难？作文题你来试试？特么的老子现在都没搞懂应该是左右看还是上下看。”
“就是，今年的数学也是变态到了极点，我怀疑平均分数线不会超过70分！”
“哎，现在只能祈求菩萨保佑了，菩萨，虽然我今年还没有拜过你，但这并不妨碍我信仰你，让我考上我喜欢的大学吧，我愿意拿一辈子来供养你。”
“楼上滚蛋，太没诚意了，菩萨才不会搭理你，菩萨啊，保佑我达到分数线吧，我愿意让我妈天天给你烧纸钱。”
同时，相关的一些微博转发量早就达到了几千万次，最著名的是一个叫做“锦鲤大王”的用户，他发的微博是“转发这张锦鲤图，必会心想事成”。
随后，无数的考生疯转，后面还写着各种评语，什么锦鲤大王保佑我、锦鲤大王我愿意给你生猴子之类的。
网络上是一片热闹，而改卷场所里，则是一片安静。
高考是华夏国的大事，所以每一次改卷都是极为严格，每一个部分都是由不同的老师改。
湘南省，语文阅卷场。
“这道文言文得满分的也太低了一些吧？”
王老师皱了皱眉，他已经改了几百份卷子了，结果到现在都还没有见到在这道题得满分的人。
看来这次的题目出的的确是太难了。
点了下一张，另外一人的答题出现。
王老师快速地批阅，但是这一下，他不仅惊讶了一下，这个考生竟然跳过了陷阱，在翻译的时候采取了意译，把意思表达出来了。
总算是有个得满分的了，王老师点了点头。
相比起王老师，修改作文部分的老师，已经是快要吐了。
能把作文写出来的，都算是不错了，因为百分之八十的人，似乎连题目意思都没搞懂，瞎写的。
所以，这一次作文大部分得分只有可怜的二三十分，要知道作文分值可是有60分啊。
刘老师越改眉头就皱得越深，太烂了，写得实在是太烂了，他想给高分也给不了啊。
叹了口气，看来今年湘南省似乎要全军覆没啊。
翻了下一张卷子，刘老师快速扫标题开头和结尾，但这一扫之下，顿时眼睛一亮，这篇文章写得不错！
标题叫做“我们拿什么去对待分数成败论”，整体的思路是先讲出大致意思，然后指出这种现象是由分数成败论引起的，但是逻辑在这里却又是一转，说考试面前，分数却又是最合适的评判标准。
刘老师的眼睛越看越亮，这作者的思路的确清晰，而且非常有见的，另辟蹊径，到了最后，归纳出分数成败论的错误和正确性，然后又隐晦点出改变这种现象的方法应该在高考之外。
完美，实在是完美！
而且这考生的见识很广，他既认识到了唯分数论的错误性和局限性，又认识到了唯分数论的可取性。
人才！
“好作文啊，绝对要给满分！”
&... -->>
高考是个热门话题，每年都不例外。
在网络上，关于高考的话题已经是火起来了，但无一例外，都是一片惨叫。
在微博上，基本全是诉苦的学生。
“天啊，求阅卷老师瞎了眼吧，多给我几分就好啊。”
“同求啊，阅卷老师干脆都瞎了吧，让我考上一本啊。”
“楼上的，你们太过分了，怎么能怪阅卷老师对不对，高考是我们自己考的，答案也是我们自己写的，怎么能怪阅卷老师呢？理所当然应该先让出题的老师去死啊，尼玛出这么难的题，还让不让我们活啊。”
“今年的高考题实在是太难了啊，我们东山省简直是难道突破天际。”
“呵呵，有我们湘南省难？作文题你来试试？特么的老子现在都没搞懂应该是左右看还是上下看。”
“就是，今年的数学也是变态到了极点，我怀疑平均分数线不会超过70分！”
“哎，现在只能祈求菩萨保佑了，菩萨，虽然我今年还没有拜过你，但这并不妨碍我信仰你，让我考上我喜欢的大学吧，我愿意拿一辈子来供养你。”
“楼上滚蛋，太没诚意了，菩萨才不会搭理你，菩萨啊，保佑我达到分数线吧，我愿意让我妈天天给你烧纸钱。”
同时，相关的一些微博转发量早就达到了几千万次，最著名的是一个叫做“锦鲤大王”的用户，他发的微博是“转发这张锦鲤图，必会心想事成”。
随后，无数的考生疯转，后面还写着各种评语，什么锦鲤大王保佑我、锦鲤大王我愿意给你生猴子之类的。
网络上是一片热闹，而改卷场所里，则是一片安静。
高考是华夏国的大事，所以每一次改卷都是极为严格，每一个部分都是由不同的老师改。
湘南省，语文阅卷场。
“这道文言文得满分的也太低了一些吧？”
王老师皱了皱眉，他已经改了几百份卷子了，结果到现在都还没有见到在这道题得满分的人。
看来这次的题目出的的确是太难了。
点了下一张，另外一人的答题出现。
王老师快速地批阅，但是这一下，他不仅惊讶了一下，这个考生竟然跳过了陷阱，在翻译的时候采取了意译，把意思表达出来了。
总算是有个得满分的了，王老师点了点头。
相比起王老师，修改作文部分的老师，已经是快要吐了。
能把作文写出来的，都算是不错了，因为百分之八十的人，似乎连题目意思都没搞懂，瞎写的。
所以，这一次作文大部分得分只有可怜的二三十分，要知道作文分值可是有60分啊。
刘老师越改眉头就皱得越深，太烂了，写得实在是太烂了，他想给高分也给不了啊。
叹了口气，看来今年湘南省似乎要全军覆没啊。
翻了下一张卷子，刘老师快速扫标题开头和结尾，但这一扫之下，顿时眼睛一亮，这篇文章写得不错！
标题叫做“我们拿什么去对待分数成败论”，整体的思路是先讲出大致意思，然后指出这种现象是由分数成败论引起的，但是逻辑在这里却又是一转，说考试面前，分数却又是最合适的评判标准。
刘老师的眼睛越看越亮，这作者的思路的确清晰，而且非常有见的，另辟蹊径，到了最后，归纳出分数成败论的错误和正确性，然后又隐晦点出改变这种现象的方法应该在高考之外。
完美，实在是完美！
而且这考生的见识很广，他既认识到了唯分数论的错误性和局限性，又认识到了唯分数论的可取性。
人才！
“好作文啊，绝对要给满分！”
&... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读