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按照现在的教育体系，只有到初中之后，学校才会教英语，不过既然儿子主动提出要自己给建议，冯婉也是非常开心的。
冯婉给他提出了几个建议，一方面是看记忆单词，另外一方面则是看相关的课本，学习英文的语法以及句式结构，毕竟英文的语法和中文有比较大的区别，有时候仅仅知道单词也并不能完全理解整句话的意思。
冯婉立刻从书架上找来初一到初三的英语课本，还另外有一本厚厚的英汉大字典。
“你现在的口语完全没有问题了，学起来应该事半功倍。不过有一点，我要纠正你一下。”冯婉对林鸿说道，“你的口音现在比较偏重纽约口音，和库克差不多。但是在美国，纽约口音并不是很受欢迎，这种口音经常被人称为是‘乡下’口音。”
由于工作的关系，冯婉经常接触外宾，并且周边的同事和朋友都出国比较多，所以知道这个事情。
实际上，纽约口音并不是标准的美式英语，就像带着上海口音的普通话不是标准的普通话一样。
在纽约，世界各地的移民都有，纽约口音就是南腔北调的大杂烩，爱尔兰语、德语、依地语、拉丁语，还有些加勒比地区腔调。纽约大学语言专业的两位教授调查显示，纽约口音在美国是最不招人喜欢的英语。
在美国，由于过去南方比北方穷，所以南方口音就被认为比较土，听起来不上“档次”。最标准的是北部芝加哥一带的口音，是公认的美式英语中的“普通话”，电视里的播音员用的都是这种口音。
纽约的口音听上去感觉鲁莽、没教养，很多其他地区的美国人并不待见。不过，也有一些在华尔街工作的人专门去学纽约口音，为的是给人强硬、不好打交道的印象。
所以，在大家的耳中，罗伊*库克和林鸿的口音非常奇怪，好像发音很不标准一样。
冯婉将这个说给林鸿，就是担心他以后在这方面遇到什么问题，提醒他一下，要是他愿意就将口音纠正过来。不过要是无法纠正，也基本无所谓了，反正语言嘛，就是用来沟通的，能听懂就好。
接下来，冯婉按照教材，把英语的基本发音规则给林鸿仔细说了一遍，例如一个单词分几个音节，重音在元音结尾的时候该怎么发之类的。
这发音规则是最基础的东西，就如同是汉语里面的拼音一样，只要掌握了，以后完全可以根据字典来学习单词。
结果冯婉被被林鸿那超强的记忆力给惊到了，她只是讲过一遍，林鸿对单词的发音就已经基本没有问题了，并且还能够举一反三，说得头头是道。她原本还想多给儿子讲点内容，结果后面根本没什么可讲了。
无奈之下，她只好交代几句，继续帮林鸿收拾房间。
林鸿回到书房，首先将初一至初三的英语课本快速地翻了一遍，边翻边读，将自己之前口语和实际的单词一一对应起来，然后再重点突击了一下相关语法。而这个过程大概只花了半个小时的时间。
半个小时之后，他便捧起了英汉字典，开始快速地翻阅起来，这才是他真正想看的东西，他计划着，啃完这本字典之后再去看那本计算机手册。
按照现在的教育体系，只有到初中之后，学校才会教英语，不过既然儿子主动提出要自己给建议，冯婉也是非常开心的。
冯婉给他提出了几个建议，一方面是看记忆单词，另外一方面则是看相关的课本，学习英文的语法以及句式结构，毕竟英文的语法和中文有比较大的区别，有时候仅仅知道单词也并不能完全理解整句话的意思。
冯婉立刻从书架上找来初一到初三的英语课本，还另外有一本厚厚的英汉大字典。
“你现在的口语完全没有问题了，学起来应该事半功倍。不过有一点，我要纠正你一下。”冯婉对林鸿说道，“你的口音现在比较偏重纽约口音，和库克差不多。但是在美国，纽约口音并不是很受欢迎，这种口音经常被人称为是‘乡下’口音。”
由于工作的关系，冯婉经常接触外宾，并且周边的同事和朋友都出国比较多，所以知道这个事情。
实际上，纽约口音并不是标准的美式英语，就像带着上海口音的普通话不是标准的普通话一样。
在纽约，世界各地的移民都有，纽约口音就是南腔北调的大杂烩，爱尔兰语、德语、依地语、拉丁语，还有些加勒比地区腔调。纽约大学语言专业的两位教授调查显示，纽约口音在美国是最不招人喜欢的英语。
在美国，由于过去南方比北方穷，所以南方口音就被认为比较土，听起来不上“档次”。最标准的是北部芝加哥一带的口音，是公认的美式英语中的“普通话”，电视里的播音员用的都是这种口音。
纽约的口音听上去感觉鲁莽、没教养，很多其他地区的美国人并不待见。不过，也有一些在华尔街工作的人专门去学纽约口音，为的是给人强硬、不好打交道的印象。
所以，在大家的耳中，罗伊*库克和林鸿的口音非常奇怪，好像发音很不标准一样。
冯婉将这个说给林鸿，就是担心他以后在这方面遇到什么问题，提醒他一下，要是他愿意就将口音纠正过来。不过要是无法纠正，也基本无所谓了，反正语言嘛，就是用来沟通的，能听懂就好。
接下来，冯婉按照教材，把英语的基本发音规则给林鸿仔细说了一遍，例如一个单词分几个音节，重音在元音结尾的时候该怎么发之类的。
这发音规则是最基础的东西，就如同是汉语里面的拼音一样，只要掌握了，以后完全可以根据字典来学习单词。
结果冯婉被被林鸿那超强的记忆力给惊到了，她只是讲过一遍，林鸿对单词的发音就已经基本没有问题了，并且还能够举一反三，说得头头是道。她原本还想多给儿子讲点内容，结果后面根本没什么可讲了。
无奈之下，她只好交代几句，继续帮林鸿收拾房间。
林鸿回到书房，首先将初一至初三的英语课本快速地翻了一遍，边翻边读，将自己之前口语和实际的单词一一对应起来，然后再重点突击了一下相关语法。而这个过程大概只花了半个小时的时间。
半个小时之后，他便捧起了英汉字典，开始快速地翻阅起来，这才是他真正想看的东西，他计划着，啃完这本字典之后再去看那本计算机手册。